GRUPO Nº 4

 

Nombre: Yeiberlin Chapellin

CI: 31229204

Sección: 059

 

 

Base de datos

     Ciertamente puede definirse como una colección de datos interrelacionados que se almacena de forma estructurada y organizada para servir a uno o más propósitos. Es un sistema que nos permite almacenar y gestionar grandes cantidades de información de manera eficiente, puede decirse que el objetivo principal de una base de datos es facilitar la inserción y eliminación de información, del mismo modo garantizar la seguridad de los datos almacenados contra entradas no autorizadas. Las bases de datos se caracterizan por permitir el acceso de forma rápida y flexible a los documentos allí almacenados, actualmente son un pilar fundamental para empresas nacionales e internacionales ya que facilitan la administración de información vital sin importar el tamaño.

 Según Gomes (2007) define las bases de datos como un” colección de datos estructurados según un modelo que refleja las relaciones y restricciones existentes en el mundo real”.

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas - Núcleo La Floresta
Sección GFI059

Análisis Observador del Artículo: Las Bases de Datos en la Investigación Histórica, Malavassi Aguilar (2012)

Por: César Orenze | V-26.794.412

    La investigación histórica vive una transformación digital. El artículo "Las bases de datos como herramienta para la investigación histórica" de la MSc. Ana Paulina Malavassi Aguilar (2012) no es solo una revisión teórica; es una invitación práctica a ver la informática como un pilar en la investigación histórica.

    Malavassi Aguilar (2012), define las bases de datos históricas como información de carácter histórico que es posible almacenar electrónicamente. Su principal virtud es la unificación de fuentes (a veces dispersas) bajo un eje temático, lo que permite:

• Automatización: Agiliza consultas y análisis masivos de datos.

• Maleabilidad: Facilita la actualización y modificación de la estructura de datos.

• Preservación: La digitalización es un escudo contra el deterioro físico de los documentos.

    "El ordenador y todos los usos que el mismo permite (...) han venido a enriquecer sensiblemente el utillaje del historiador." (Malavassi Aguilar, 2012).

    El mensaje final es claro: la informática es "una herramienta fundamental" (Malavassi Aguilar, 2012). Dejar de verla solo como un procesador de texto y emplearla para la organización, almacenamiento y diseminación de datos es el siguiente gran paso para la disciplina. La base de datos es la llave para investigaciones sociales más ambiciosas, siempre que se mantenga el rigor y la sensibilidad crítica ante la fuente primaria.

Referencia Completa:
Malavassi Aguilar, A. P. (2012). Las bases de datos como herramienta para la investigación histórica. Diálogos Revista Electrónica de Historia, 13(1). Recuperado de https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-469X2012000100008

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas - Núcleo La Floresta
Sección GFI059

Análisis Crítico del Artículo:  Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos, Elmasri y Navathe, 2007

Por: Karlhie Martinez | V-25.537.600

Elmasri y Navathe, 2007 ofrecen una definición más orientada al modelado del mundo real:

"Una base de datos es una colección de datos relacionados que representan alguna parte del mundo real (a menudo llamado el mini-mundo o universo de discurso). Este mini-mundo representa los hechos sobre una organización para la cual los datos deben ser almacenados y mantenidos. El objetivo de la base de datos es mantener información válida y reflejar de manera precisa el estado de ese mini-mundo en un momento dado, así como todos sus cambios a lo largo del tiempo. Un Sistema de Bases de Datos va más allá de un simple archivo de datos, ya que incorpora una estructura definida (el esquema) y es gestionado por un Sistema de Gestión de Bases de Datos (SGBD), que proporciona los servicios necesarios para definir, construir, manipular y compartir la base de datos entre varios usuarios y aplicaciones. Por lo tanto, una base de datos debe ser coherente (los datos deben ser consistentes), debe permitir múltiples vistas (cada usuario solo y lo que necesita) y debe tener seguridad incorporada (para proteger los datos de accesos no autorizados y fallos del sistema)." (Navathe, 2007)

El fragmento presentado en el párrafo superior, sobre las bases de datos sostiene que estas no son un simple archivo ya que poseen una estructura y la gestión de un sistema de bases de datos, estas están diseñadas para almacenar mantener y organizar información estructurada a lo largo del tiempo, de manera que al momento de ser manipuladas se pueda acceder a ellas de manera rápida y eficiente, por los usuarios y aplicaciones que la administren según los permisos que tengan otorgados, manteniendo siempre la integridad y seguridad para garantizar la protección de los datos y evitar fallas. La crítica reside que, al enumerar las características como las múltiples vistas y la seguridad de los datos como propiedades inherentes, se omite la independencia de datos (le quita la capacidad de cambiar su estructura si se requiere) que es su principio para diferenciarlo de un simple archivo.

Yuleisi Chacon C.I:30793425 GFI-059 

Las bases de datos y ciencias de datos (Big data) 

Las bases de datos: se define en una herramienta para acumular información de manera organizada, cuyo objetivo es guardar datos ya sea de personas, productos, entre otras cosas más.  

Las bases de datos se caracteriza por su función de almacenamiento de datos de manera estructurada con el propósito de permitir la recuperación de datos para diversos usos. Estos permite a los usuarios acceder a la información rápidamente y con más seguridad. Sus objetivos claves son: 

Almacenamiento y organización: es para permitir el acceso muy rápido y sencillo. 
Gestión de datos: es para permitir una modificación de datos para que sea actualizada. 
Integridad y consistencia: asegurar los datos manteniendo su validez. 
Acceso concurrente: permite que los usuarios trabajen y acceda de manera fácil. 
Seguridad: es la protección de información en accesos no autorizados para su respaldo y recuperación. 
Independencia: separan las estructuras lógicas y físicas de datos y códigos de la aplicaciones que se usan. 
Flexibilidad y escalabilidad: permiten cambios y crecimiento a largo tiempo. 
Consultas optimizadas: facilita la información relevante de forma rápida y sencilla. 

La ciencia de datos: es un campo para la extracción de conocimientos e información. Si objetivo se aplica en las matemáticas, estadísticas e informática para analizar grandes conjuntos de datos con el fin de toma de decisiones informadas y las predicciones. La ciencias de datos se caracteriza por:  

Si función para analizar y la extracción de conocimientos. 
La disciplina combinada entre matemáticas, estadísticas, inteligencia artificial, informática e ingeniería. 
Su propósito para la toma de decisiones y predicciones para resolver los problemas complejos. 
Relación con bases de datos que se encarga un administrador de bases de datos en mantener los datos mientras que el científico lo analiza. 

Abraham Silberschatz: Aporto a la sociedad su investigación que incluye base de datos, sistemas operativos, sistema de almacenamiento y administración de red. Si objetivo fue enseñar, asesorar y escribir libros de texto que influyeron en área de sistemas operativos y sistemas de bases de datos, también dirigió el departamento de informática Yale de 2005 a 2011 y fue vicepresidente del centro de búsqueda de información en laboratorios Bell. 

                                                

Karlhie Martinez

César Orenze

Por: Karlhie Martinez | V-25.5537.600

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas - Núcleo La Floresta
Sección GFI059

Análisis Entrevista a la investigadora Amparo Marroquín

 

    El presente análisis se basa en la entrevista a la Dra. Amparo Marroquín, especialista en comunicaciones y decana de la UCA, en la cual se habla sobre la sociedad de la información y la del conocimiento, enfocándose en el impacto de las mismas en nuestra época actual con la era digital, ella cita a Manuel Castells, quien define la Sociedad de la Información por el acceso masivo a datos de todo tipo y el valor que adquiere este acceso como un elemento de "élite" y poder, ella cita a Manuel Castells, quien define la Sociedad de la Información por el acceso masivo a datos de todo tipo y el valor que adquiere este acceso como un elemento de "élite" y poder, y explica que a pesar de tener esta facilidad de obtenerla existe una brecha que impide convertir esta información en conocimiento útil y crítico, ya que la sociedad no cuenta con las herramientas necesarias para interpretarlas. Resalta el hecho de que hemos sido alfabetizados para leer y escribir libros, pero no para manejarse en el mundo digital (imágenes, videos...) debido a que los centros educativos no cuentan con una materia que se encargue de enseñar a interpretar la información que consumen, de manera que puedan discernir entre una broma, una propaganda o una noticia falsa de una real, esto lleva a una sobrecarga informativa y no se tiene la capacidad de filtrar datos relevantes que puedan usarse en el día a día. Ella plantea la de impulsar la alfabetización mediática y digital, iniciando con crear hábitos de seguridad digital y conciencia de consumo.

 Por otro lado, Marroquín explica la diferencia entre la sociedad de la información y la del conocimiento usando una analogía sobre comida, indica que la información puede ser consumida sin cuestionar los datos obtenidos, así como cuando comemos snack o comida chatarra que solo llena pero no se obtienen nutrientes. En cambio, el conocimiento te da la capacidad de cuestionar y generar contenido útil que puede compartirse, se asemeja al consumir una comida nutritiva que ayuda al desarrollo y lo nutre. También hicieron mención de la desventaja de esta nueva era digital, explicando que a no poseer conexión a internet se estaría desconectado o excluido de los beneficios que este aporta a la sociedad ya sean oportunidades laborales, educativas, tareas cotidianas, un ejemplo de esto se vio en la pandemia, lo cual reflejo la necesidad del internet y que el mismo debería declararse un servicio con acceso gratuito y libre para evitar desconectados.

Nombre: Yeiberlin Chapellin

CI: 31229204

Sección: 059

Análisis Entrevista a la investigadora Amparo Marroquín

titulada: sociedad de la información versus sociedad del conocimiento.

La entrevista realizada a la decana de la facultad UCA  Amparo Marroquí ofrece una perspectiva crítica y sociológica sobre el impacto de las tecnologías digitales, contrastando la pasividad de la  sociedad de la información con la actividad necesaria para construir la sociedad del conocimiento. Si bien el país está inmerso en la sociedad de la información según Manuel Castells, en la pandemia se pudo evidenciar que la falta de acceso a internet excluye a las personas de procesos esenciales, sobre todo porque el acceso al conocimiento se ha convertido en un elemento fundamental. Sin embargo, el punto más agudo de la crítica es que la sociedad carece de alfabetismo digital, en vista de que estamos alfabetizados para leer libros o códigos escritos y no para saber interpretar información expuesta en imágenes, videos o propagandas, ya que los centros educativos no cuentan con una materia que se encargue de enseñar a interpretar la información que se encuentra en las redes, dado que podemos conseguir información chatarra. En resumen, para salvaguardar la soberanía individual y nacional, la entrevista hace un llamado de atención a la sociedad con la finalidad de no retroceder en la transparencia y la libertad de expresión.

Universidad Nacional Experimental la Gran Caracas  

Sección: 059-GFI                                     

Nombre: Yuleisi Chacón.          

C.I: 30793425 

                        

                           Análisis: Entrevista Amparo Marroquí sobre la sociedad de la 

                                información versus sociedad de conocimiento  

 

           La sociedad de la información se refiere a los cambios que experimenta la sociedad y las formas que se esta utilizando en las tecnologías de la información y lo más importante en la comunicación. Amparo Marroquí dice que hace años contaron con la opinión de un sociólogo muy conocido llamado Manuel Castells que decía que al pasar del tiempo teníamos cada vez más acceso a la información, hoy en día ya es muy poco utilizado la búsqueda de información en las enciclopedias que era un poco más difícil y requería de tiempo para sus diferentes fuentes de tipos de información. 

 

          Manuel Castells sin embargo decía que para obtener más información y conocimiento tenía que ver mucho con el estatus social lo cual al pasar de los siglos esto cambiaría, el decía que al pasar de los años teníamos más posibilidades y un gran avance de la información de manera rápida, para poder pertenecer a esta sociedad debe de tener acceso al conocimiento de no estarlo tendríamos desventajas en la sociedad ya que esto implica en la educación. El alfabetismo digital ha sido un poco más difícil para la sociedad ya que en nuestras costumbres nos han enseñado a través de las enciclopedias, la sociedad está sumergida en la información pero somos analfabetas digitales. 

 

          El conocimiento lo obtenemos de una manera activa, ya teniendo la información adecuada podemos poner en práctica nuestro conocimiento de una forma eficaz. Amparo Marroquí opina que la sociedad tiene muchas posibilidades a su información pero para ella sus desventajas están en los pocos nutrientes que nos deja la información rápida porque como saber si la información es real o de mentira, el solo saber el hecho y no indagar más no nos permite mucho conocimiento. En el siglo XXI han habido muchos acuerdos de Paz, de libertad de expresión y de acceso a la información en el cual se ha notado el avance pero con el tiempo ha habido un retroceso en la sociedad de la información; esto influye la alfabetización digital por eso es importante trabajar en la educación para avanzar hacia el futuro. 

Autor: César Orenze | V-26.794.412 | Sección GFI059

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas - Núcleo La Floresta
Análisis Entrevista Amparo Marroquín

En su intervención, la profesora Amparo Marroquín nos plantea una distinción necesaria para entender dónde estamos parados hoy: no es lo mismo estar "conectados" que estar "informados". Marroquín rescata el concepto de sociedad de la información como ese estado de acceso masivo y casi infinito a datos, pero nos advierte que esto no garantiza una sociedad del conocimiento. Mientras la información es algo pasivo, un bombardeo de datos que consumimos, el conocimiento es activo, requiere cuestionar, procesar y aplicar esos datos para transformar nuestra realidad local.

Un punto clave de su reflexión es el analfabetismo digital. Critica que el sistema educativo nos preparó para leer libros, pero no para interpretar los códigos de la era digital. Estamos sumergidos en lo que ella llama "cultura snack" o "información chatarra" , que son datos rápidos que entretienen pero no nutren nuestra capacidad de tomar decisiones ciudadanas ni resuelven problemas reales, como la crisis del agua o la transparencia pública.

En conclusión, su planteamiento nos invita a dejar de ser usuarios pasivos que solo dan "clics" y empezar a trabajar en una verdadera alfabetización mediática. El reto no es solo tener más internet, sino usarlo para construir soberanía y pensamiento crítico, evitando que la tecnología sea solo una herramienta de control o de consumo vacío.